Система методической работы  МБОУ «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского»

Методическая работа в гимназии — составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации.
       Под методической работой учителей мы понимаем целостную, основанную на достижениях психолого-педагогической науки и конкретном анализе индивидуальной деятельности систему взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства каждого педагога, на обогащение и развитие творческого потенциала педколлектива гимназии в целом.
Роль методической работы гимназии значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания в рамках введения ФГОС ООО и НОО.
       Поэтому, выстраивая методическую деятельность, мы, в первую очередь, определяем ее сущность и задачи.     

               

Содержание методической работы включает в себя следующие направления:

• демократизация учебно-воспитательного процесса на основе педагогики сотрудничества;
• изучение новых методов обучения и воспитания на основе опыта педагогов — новаторов и творчески работающих учителей;
• изучение нормативных документов руководящих органов народного образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
• изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания учащихся, а также проблем управления образовательным процессом;
• внедрение в учебный процесс информационной технологии личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании;
• введение диагностики, мониторинга в учебно-воспитательный процесс, выстраивание работы на основе диагностических данных, как с учителями, так и с учащимися.
Эти направления затрагивают всех участников образовательных отношений и позволяют решать проблемы на всех уровнях управления, которые включены в организационную структуру методической службы в гимназии. Звенья данной структуры взаимосвязаны между собой и в то же время обладают некоторой самостоятельностью.

СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

Шарова Е.Н. — заместитель директора по УВР

Скворцова Л.И. — учитель русского языка и литературы

Белякина Р.А. — учитель английского языка

Андреева М.П. — учитель математики

Воронина В.Н. — учитель истории и обществознания

Никифорова Е.Ю. — учитель начальных классов

 

   МО учителей начальных классов

   МО учителей-филологов

   МО учителей естественно-математического цикла

   МО учителей гуманитарного цикла

   МО учителей эстетического цикла

 

 

Традиционными формами работы в гимназии стали:
• проблемные семинары, где обсуждаются проекты учителей, новинки, предлагаются практические задания, проводится «защита» инноваций, апробация новых педагогических идей;
• научно-практические конференции;
• парад знаний (Интеллектуальный марафон, школьные олимпиады, предметные недели);

·   методический месячник;
• конкурсы методических находок МО;

• открытые уроки через школу — практикум и мастер — класс;

. ведение сайтов учителями ( http://nsportal.ru/filimonova-svetlana, http://infourok.ru/user/sazonova-olga-viktorovna, http://nsportal.ru/bystrykh-natalya-andreevna, http://nsportal.ru/rybkina-elena-anatolevna )

 

Результатами методической работы в 2014-2015 уч.году стали открытые уроки, мастер-классы, семинары, конференции — см.трансляция педагогического опыта.

 

Методическая работа в школе направлена:

• на повышение уровня научно-теоретической и методической подготовки педагогов, совершенствование их профессионального мастерства;
• на формирование физически и нравственно здоровой личности ребенка;
• на сотрудничество всех участников образовательного процесса (дети, родители, учителя); на развитие творчества учителей и учащихся.

В ее задачи входит:

• совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества обучения;
• обеспечение профессионального, культурного и творческого роста учителей;
• освоение и внедрение в учебный процесс нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности;
• создание атмосферы творчества и доброжелательности;
• изучение и анализ состояния преподавания дисциплин, входящих в учебный план гимназии; знаний, умений и навыков учащихся, результативность деятельности учителей;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
• формирование физически и нравственно здоровой личности ребенка.

 

Содержание методической работы в гимназии направлено на личностный рост учителей и учащихся, повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, достижение благоприятного психологического климата в коллективе.

В него входит:

1. Работа по реализации методической темы.
2. Работа МО.
3. Диагностика учителей.
4. Перспективное планирование повышения квалификации и аттестации учителей.
5. Составление картотек, банка данных на учителей.
6. Организация работы с молодыми учителями, наставничество.
7. Информирование о методических новинках.
8. Аттестация учителей.
9. Практическая помощь учителю в повышении педагогического мастерства через школу — практикум, мастер — класс, взаимопосещение уроков.
10. Подготовка учителей через педсоветы, консилиумы, семинары, административные совещания.
11. Инновационная работа.
12. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
13. Работа по индивидуальным планам.
14. Работа НОУ.
15. Создание методических рекомендаций для учителей.
16. Создание информационного банка учебно-методической литературы, работа с одаренными детьми, программа «Здоровье».
17. Разработка «памяток» для учителей.
18. Апробация различных программ.
19. Презентация методических находок.
20. Мониторинг, контроль и анализ методической работы.

 

Методической службой гимназии разработан ряд положений по вопросам различных форм работы в гимназии. Среди них:

— Положение о методических объединениях учителей;

— Положение о методическом кабинете гимназии;

— Положение о методическом дне;

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов;

— Положение о научно-исследовательской конференции старшеклассников;

Положение о школьных предметных олимпиадах; др.

 

Основными формами и методами организации методической работы в гимназии являются:

• тематические методические и педагогические советы;
• семинары — практикумы;
• методические оперативки;
• тематические заседания МО, творческих групп;
• открытые уроки;
• взаимопосещение уроков;
• смотры — конкурсы знаний;
• круглые столы;
• педагогические консилиумы;
• диагностика, педагогический мониторинг;
• индивидуальная работа;
• аттестация;
• творческие отчеты;
• конкурсы методических находок;
• деловые игры;
• групповые и индивидуальные консультации;
• научно-практическая конференция в рамках Дня науки;
• педагогическая выставка;
• самообразование учителей;
• практикумы по конструированию уроков;

практикум и мастер — класс;
• информирование и обсуждение методических новинок;
• презентация методических наработок.
    

 Определение целей, задач методической службы, содержание и формы организации работы с педагогическим коллективом напрямую связаны с планированием методической работы, которое основано на анализе результатов предыдущего года и реализации перспективной программы.

<o:p> </o:p>