Родителям

о Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) 

                            

С  1 сентября  2012-2013 учебного года МБОУ «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского» является инновационной площадкой опережающего введения ФГОС ООО. В нынешнем учебном году обучающиеся всех классов начальной школы (1-4 класс), 5-х, 6-х, 7-б, 8-д и 9-а классов обучаются по новым федеральным государственным образовательным стандартам (сокращенно ФГОС).

План по введению и реализации ФГОС ООО (основного общего образования) в гимназии — посмотреть


Главная цель введения ФГОС второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

ФГОС НОО, ООО и СОО утверждены приказами Министерства образования и науки РФ — посмотреть

С другими документами по введению и реализации ФГОС можно ознакомиться на сайте Министерства образования и науки РФпосмотреть

______________________________________________________________________________________________________________________________

 

          С 1 сентября 2016 года осуществляется реализация ФГОС для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью в 1 классах. В гимназии в 2016-2017 учебном году:

  • 6 обучающихся получают образование в рамках индивидуального обучения на дому;
  • 0 обучающихся получают образование в рамках инклюзивного обучения.

 

Администрация и педагогический коллектив МБОУ "Гатчинская гимназия им. К.Д.Ушинского" предлагает Вам принять участие в изучении общественного мнения по вопросу введения ФГОС ОВЗ - заполнить анкету

 

Анкета о готовности гимназии введения ФГОС ОВЗ - посмотреть

 

План (дорожная карта) введения ФГОС ОВЗ и ФГОС УО в гимназии - посмотреть

 

Дорожная карта «Доступная среда» (паспорт доступности объекта) - посмотреть

 

Нормативная база ФГОС ОВЗ:

 

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 года №1598 ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ - посмотреть

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 года №1599 ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) - посмотреть

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 года №32 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по адаптированной основной общеобразовательным программам  начального, основного, среднего общего образования» - посмотреть

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования - посмотреть

5. Приказ Министерства образования от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» - посмотреть

______________________________________________________________________________________________________________________________

 

БОЛЕЕ ПОДРОБНО О ФГОС...

 

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО, ООО?

Стандарт выдвигает три группы требований:
•    Требования к результатам освоения основной образовательной программы началь-ного общего образования;
•    Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
•    Требования к условиям реализации основной образовательной программы началь-ного общего образования.


Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывает-ся от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навы-ков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.


Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – про-грамма формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассмат-риваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой про-граммы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образова-ния задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.


Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являют-ся ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных техноло-гиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указы-вается, как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирова-ния УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стан-дарта.


Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
— личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компе-тенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
— метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные дейст-вия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
— предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.


Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям разви-тия личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеин-теллектуальное, общекультурное).


Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их ро-дителей (законных представителей).


Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.


Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образователь-ной программе образовательного учреждения.


Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую на-грузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется об-разовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.